特別報道之一：誰來給學生上一堂“消費教育”課

近年來，隨著消費觀念的變化，學生已成為主流消費群體之一。服裝消費跟著名牌走；娛樂消費跟著新潮走……校園里隨處都充斥著一股鋪張浪費、競奢競侈之風。面對學生的花費問題，社會、家長、學校應該怎樣看待?如何引導中小學生乃至大學生更加合理健康地消費，是當下迫切需要解決的問題。 　　穿要穿名牌，喝要喝飲料，零食當飯吃，隨身帶手機……時下，這種中小學生比父母還敢花錢的現象，在我們身邊并不稀罕。 　　有的中小學生一天僅零花錢就得十幾元，而這還不是他們花大錢的地方，真正需要花錢的地方是：同學過生日，免不了要“表示表示”；好友時常要輪流做東聚一聚，隔段時間就得去飯店“瀟灑”一頓……一些沉溺于玩電子游戲、泡網吧、打臺球，或是小小年紀就學會了抽煙喝酒的中小學生，花銷更大……未成年人高消費現象的蔓延之勢，使潛藏在未成年人成長中的憂患浮出水面，這種現象背后的社會、教育、家庭等諸多問題，正在引起社會各方關注。 　　學生消費令人憂 　　不久前的一個周末，記者在一家餐館吃飯時注意到鄰桌有6名十四五歲初中生模樣的男孩在喝酒，桌上放著兩個空的白酒瓶，其中一個瘦男孩的臉已經紅得像關公似的，可他們還在猜拳賽酒。一個胖胖的男孩還醉醺醺地對老板喊道：“老板，再來一瓶酒！”另一男孩則給同桌的幾位每人發了一支煙，熟練地點燃后，幾個人一邊吞云吐霧，一邊不時斟酒豪飲。 　　餐館老板告訴記者，每到周末，總有不少中學生結伴而來，別看年齡不大，可開懷暢飲的豪爽勁兒一點兒也不亞于大人，幾乎每次都有喝“高”的。 　　記者一直坐在旁邊觀察，幾個學生酒興很盛，分別對喝，而且用了“猜有無”、“老虎杠子”、“撲克牌”等幾種賽酒方法。不大一會兒，他們又喝下了一斤白酒。記者看著實在擔心，就上前勸他們回去，老板也跟著勸。估計是幾個男孩喝得差不多盡興了，最后，他們結了100多元的酒菜錢，搖搖晃晃地回家了。 　　“我13歲的兒子過生日，邀同學去飯店，擺了3桌，一下子花去幾百元錢。我吵了他幾句，他卻理直氣壯地說，他同學有的過生日時花了上千元呢！”李女士這樣告訴記者。 　　劉女士則說，她上初三的女兒經常向家里要錢買衣服，一般的還不行，非得要“真維斯”、“耐克”等名牌。她說要不和同學比起來太丟人，大家會恥笑她的。劉女士說，她和愛人都是上班族，靠工資吃飯，每月根本節余不了多少錢，可女兒的要求一旦得不到滿足，就和家人慪氣，不吃飯。家里人整天為這事心煩。 　　而在深圳，學生消費攀比現象更是突出。據報載，深大附中的楊笛為自己配備的裝置：一個IBM筆記本電腦，一個索愛S700手機。前者14500元，后者4118元。楊笛說：“我的同學在上學期就有這些東西了，有同學都已經用上帶MP3的手機了。”據了解，在深圳中小學生中，很多學生都在使用這種炫耀性消費品。 　　剛買了一款索愛S700的許同學高興地說：“這下好了，我的手機有130萬像素，給同學發照片更清晰了！”她說，同學之間大都是用短信聯系，她和幾個好友最喜歡互發自拍的彩信，可是去年買的手機像素太低，圖片質量不清晰。 　　家長觀點不相同 　　記者在調查中發現，大部分學生家長對于中小學生高消費的現象存在兩種觀點：一種是擔心勤儉節約的美德在這一代孩子中消失，盲目高消費會害了他們這一代，希望奢靡消費之風不要在校園里潛滋暗長；另一種則認為自己這一代受夠了苦，無論如何也不能讓下一代再受苦了。而且現在的生活比以前好了，在孩子身上多花點錢也未嘗不可，一些領域內的消費也能讓消費本身教會孩子書本上沒有的、以后走上社會又必須掌握的東西，做父母的可以接受。 　　針對一些中小學生高消費現象，一位姓梁的老師說，當前學生高消費、“玩闊”的現象，主要是由于家庭、社會等多方面因素造成的。一些學生家長為了慶祝子女的一些小成績，經常帶著孩子到服裝店買一些價格不菲的名牌衣服，或者邀請多個朋友到飯店慶祝。更有一些家長領著孩子拍高檔“兒童寫真”，讓孩子體驗一下當“明星”的滋味。然而，當一回所謂的“明星”，家長們又要花去幾百元乃至上千元人民幣。家長對孩子的溺愛、攀比心理往往是造成學生高消費的直接原因。大多數家長認為，現在家庭只有一個孩子，如果不能滿足孩子的要求就有一種對不住孩子的心理，寧可大人省吃儉用也絕不能委屈了孩子。一些家長還用金錢、禮品等刺激孩子努力學習，所以孩子就覺得做人就應該像這些大人們一樣，有錢就是面子，花錢就是瀟灑。 　　此外，對學生身心發展起主導作用的學校教育，無疑也是極其重要的因素。但消費教育不應著眼于讓學生少花錢，而應著眼于讓學生會花錢，該花的不應吝嗇，不該花的絕不浪費，要通過消費教育使學生樹立科學健康的世界觀。 　　專家呼吁：加強學生消費教育 　　湖南師范大學工商管理學院教授尹世杰在接受媒體采訪時說，現在我國一些青少年沒有接受社會主義的消費教育，受西方資本主義生活方式影響，走上了“黃色消費”、“黑色消費”的道路，對個人、集體、社會產生了巨大危害。尹教授呼吁，培養中小學生正確的消費觀刻不容緩！ 　　尹世杰教授認為，目前社會上一些不健康的消費觀念影響和誤導了下一代。我國已基本實現小康，消費水平、消費結構、消費方式比以前發生了重大變化，但消費教育卻沒有得到相應發展和普及。西方一些國家在這個方面有過深刻教訓，美國有些青少年醉心于物質享受，產生“享樂主義”、“消費主義”，以追求感官快樂為價值目標，造成整個社會嚴重的精神墮落和社會危機。 　　消費教育是素質教育的一個重要組成部分，不僅關系到個人的權益得到保護，而且關系到人的健康成長和全面發展，關系到社會文明和社會全面進步。尹教授指出，中小學生正處于身心發展時期，消費觀還不成熟，消費知識缺乏，消費權益容易受到侵犯，但中小學生的消費教育并沒有得到家庭、社會、學校三方面應有的重視。因此，在中小學生中推行消費教育，既可以培養和樹立中小學生正確的消費觀，又可以增長消費智慧。 　　尹世杰教授認為，消費教育的內容，除了消費觀和消費知識的教育以外，還應包括消費法規、維權意識以及生態消費的教育。 　　在實施上，我國的消費教育還沒有轉變為政府行為，沒有建立一套比較完整的消費教育體系。日本從60年代初，就在經濟企劃廳設置了“國民生活中心”，各地都設置了“消費者生活中心”，專管消費教育。70年代開始組織實施有關消費者教育的指導大綱。日本還規定所有學生必須接受學校開設的消費教育課。美國現在也有專門的機構負責消費教育，并將消費教育納入學校教育之中。 　　我國的消費教育開展情況在地區之間很不平衡，總體來說沿海好于中西部地區。據了解，江蘇省大豐縣從1990年便開始在學校開設消費教育課程，系統講授有關消費方面的知識。珠海市1992年9月在金海岸中學進行消費教育的試點，并采取了靈活多樣的教育方法，如組織學生走出校園，開展社會調查，開展“消費與我”的討論；將偽劣假冒商品搬進課堂，進行實物教育，這樣使消費教育生動活潑，深受學生的歡迎。沈陽市蘇家屯區從1990年開始在全區中小學和幼兒園開展消費教育，將消費教育和培養德智體美全面發展的人才緊密結合起來，把開展消費教育納入整體教育改革之中，并成立了消費教育工作領導小組，形成了制度化、規范化的消費教育，收效良好。 　　尹世杰呼吁，消費教育應從娃娃抓起，盡快轉變為政府行為，將它納入學校基礎教育、素質教育之中，列入各級學校的教學計劃之中。在全國范圍內建立一個完整的消費教育網絡和教育體系很有必要。?