互聯(lián)網的影響真是很大很深遠。面對香港演藝界的“艷照門”事件，成年人自己還沒透徹地討論出個子丑寅卯來，就要開始考慮如何引導自己的學生、孩子，應對這些復雜的問題了。

　　新學期剛開學，香港、廣州、成都、重慶的一些中小學已經主動開班會，跟學生一起探討艷照事件。抽樣調查顯示，在香港，約有四成中小學生接觸過艷照，而在廣州中小學生中，這個比例還要更高。一些青少年將自己模仿艷照中的場景、與女朋友在床上接吻的照片傳給同學，甚至將裸照傳上網絡。

　　現(xiàn)實情況如此嚴峻，既有的教育經驗卻顯得如此捉襟見肘。面對互聯(lián)網，家長不能再指望對書櫥進行“堅壁清野”，就能讓孩子免受成年人世界的干擾。老師無法再用“你們長大了自然會知道”的搪塞，推脫自己在青春期教育方面的責任。來源封堵、環(huán)境隔絕、紀律約束……在撲面而來、無孔不入的網絡信息面前，我們的教育再也不能繼續(xù)將希望寄托在這些治標的措施之上。

　　但是，我們準備好了嗎？

　　舉目四望，開明而有見識的家長并不多見。大多數(shù)人在孩子面前觸及“艷照門”話題時，比自己當年上生理衛(wèi)生課時的表現(xiàn)強不了多少。盡管有少數(shù)大膽的學校和班級迎難而上，主動嘗試跟學生開展探討，但更多的老師還是非常猶豫，“不知該如何向學生解釋，希望這事早點過去”。而對教育導向負有最大責任的教育主管部門，除了“繼續(xù)開展依法打擊整治網絡淫穢色情等有害信息專項行動”之外，似乎并未給那些困惑無助的教師提供“教學大綱”……

　　就像“艷照門”沖擊的不只是青少年教育一樣，我們在互聯(lián)網沖擊面前的準備不足是多方位的：在公交車上搶座位的女青年被網友曝“曬”，羞愧之余，并不知道如何維護自己正當?shù)男は駲�；網上輿論對某些領導干部的表現(xiàn)圈圈點點、甚至嚴厲批評，不少被批評者不僅不太習慣，對于是否回應、如何回應更是頗感躊躇；“嫦娥工程”的功臣們絕不會想到，自己心目中神圣的“月球合成照”，會被一些網民質疑，冤屈之感自然很難令他們靜下心來，從科學上耐心解答……

　　平心而論，這些沒準備、不適應乃至應對失當，都是人們面對新事物時難免出現(xiàn)的情況�；ヂ�(lián)網技術應用日新月異、方興未艾，人們已知的遠不如未知的，更大的發(fā)展在未來，更大的挑戰(zhàn)也在未來。盡管我們不希望、也理應防范“艷照門”事件重演，但類似“刺激性”事件的出現(xiàn)，并不以主觀意愿為轉移。過去缺的課，網絡會催著我們趕緊補；現(xiàn)實生活中缺失的責任，網絡會逼著我們趕緊擔；過去以為可以緩一緩的事情，網絡會提醒我們盡快提上議事日程。網絡是一輛快車，你要跑慢了，它就有可能在你的后面追著鳴笛，不小心還會撞你一下腰。

　　學習互聯(lián)網社會的生存之道，絕不能僅僅理解成危機公關。認認真真地思考，勤勤懇懇地學習，老老實實地承擔，才是正道。當網絡將全社會連接成一個無縫溝通的整體時，它的力量是難以想象的。那種靠使一點技巧、玩一點花樣的應付、推諉、拖延，注定難以長久�，F(xiàn)實已經證明，互聯(lián)網上有足夠的集體智慧洞穿虛偽、追求真相、維護正義，不管面對的是虎照、艷照，還是羚羊照。