文匯報(bào):多給窮孩子一些機(jī)會(huì)
瀏覽:2680 作者:維權(quán)網(wǎng) 評(píng)論:0 發(fā)布日期:2006-11-2 18:46:32
香港某大學(xué)一位歷史學(xué)教授兼校長(zhǎng)助理來(lái)北京上海招生,一開(kāi)始住進(jìn)五星級(jí)飯店面試學(xué)生,后來(lái)他感覺(jué)有些不妥。他親睹內(nèi)地的情況后發(fā)現(xiàn),貧困家庭的孩子不大可能從四川跑到北京上海五星級(jí)飯店來(lái)接受面試。他說(shuō),有能力千里迢迢來(lái)五星級(jí)飯店見(jiàn)我們,和我們講英文的學(xué)生,即使我們不給他們機(jī)會(huì),他們還會(huì)有許多機(jī)會(huì)。我們對(duì)他們并不那么重要。可是,那些從河南貴州招來(lái)的貧困生,我們提供的機(jī)會(huì)對(duì)于他們就很重要,他們的命運(yùn)會(huì)因我們而改變。所以,把資源投到這里最有價(jià)值。
“香港的大學(xué)招生偏愛(ài)窮人”,一開(kāi)始我以為這不過(guò)是“作秀”:現(xiàn)在的高等學(xué)府不嫌貧愛(ài)富就不錯(cuò)了,哪里會(huì)偏愛(ài)窮孩子?哪有這等好事?后來(lái),我見(jiàn)到香港大學(xué)在內(nèi)地招生的13個(gè)面試題,這才心悅誠(chéng)服地感到人家偏貧困生之真心實(shí)意。這些題目中有:“老人越來(lái)越多,會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生什么影響?你有什么解決的辦法?北京2008舉辦奧運(yùn)的利弊?有沒(méi)有必要在上海建迪士尼樂(lè)園?對(duì)婚前同居的看法……”面試一共13題,無(wú)一不含蒼生情。
“多給窮孩子一些機(jī)會(huì)”,多么人性化的招生政策。相比之下,內(nèi)地有些高招做法便相去甚遠(yuǎn)。在機(jī)會(huì)問(wèn)題上,有些院校變得相當(dāng)勢(shì)利,招生變成了招錢(qián),不少學(xué)校在老百姓眼中成為“學(xué)校大門(mén)朝南開(kāi),錢(qián)數(shù)不夠莫進(jìn)來(lái)”。以至有人公開(kāi)宣稱(chēng):“非義務(wù)教育階段的教育已經(jīng)成了家庭的一種消費(fèi)。既然是消費(fèi),就要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)、智力、實(shí)力來(lái)選擇。北大清華這些優(yōu)質(zhì)教育資源是有限的,自然比較貴,不是所有的人都消費(fèi)得起的。就好比逛市場(chǎng)買(mǎi)東西,如果有錢(qián),可以去買(mǎi)一萬(wàn)元一套的衣服;如果沒(méi)錢(qián),就只能去小店買(mǎi)一百元一套的衣服穿。現(xiàn)在很多人不考慮自己實(shí)力如何,都想讓孩子往好學(xué)校里擠,這是非理性的。”也就是說(shuō),只有有錢(qián)人的孩子才配讀北大清華,才配享受教育優(yōu)質(zhì)資源。這種嫌貧愛(ài)富的辦學(xué)理念,把多少有才氣而少了票子的窮孩子擋在了高等學(xué)府大門(mén)之外。
來(lái)自浙大新聞傳播學(xué)院的調(diào)查報(bào)告表明,近三分之二貧困生家庭的年收入不足4000元,而大學(xué)一年的平均學(xué)費(fèi)都達(dá)5400元。按理說(shuō),窮孩子、富孩子接受教育的權(quán)利是平等的。但事實(shí)上并非如此。據(jù)國(guó)家教育規(guī)劃“十五”課題組的一項(xiàng)調(diào)查顯示:階層差距正在成為影響教育公平的重要因素,擁有更多文化資本和社會(huì)資本者的子女,在高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)上更占優(yōu)勢(shì),他們?cè)趪?guó)家重點(diǎn)學(xué)校占有較大的份額,約1/5學(xué)生通過(guò)贊助費(fèi)、擇校費(fèi)進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校。允許經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位成為決定學(xué)生接受教育質(zhì)量和程度的條件,優(yōu)質(zhì)教育就可能成為富裕階層的特權(quán)。所以那些生活條件優(yōu)越、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)厚實(shí)的富孩子的機(jī)會(huì),要比那些連基本生活保障都困難的窮孩子的機(jī)會(huì)要多得多。同樣是“分不夠錢(qián)來(lái)湊”、“分不夠關(guān)系湊”的招兒,平民百姓的孩子就很難用得上。因?yàn)槟抑行邼瑤兹f(wàn)、十幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)的這費(fèi)那費(fèi)拿不起;更因?yàn)槌錾碡毢ⅰ瓣P(guān)系”夠不著。所以在同等條件下,多給窮孩子一些機(jī)會(huì),是明智而又得人心的一項(xiàng)政策。多給一個(gè)機(jī)會(huì),就會(huì)給一大批貧困生帶來(lái)希望。多給一個(gè)機(jī)會(huì),就會(huì)溫暖一大批人的心。!
給窮孩子機(jī)會(huì)多一些,再多一些,這不僅僅只在教育這一個(gè)方面。
“香港的大學(xué)招生偏愛(ài)窮人”,一開(kāi)始我以為這不過(guò)是“作秀”:現(xiàn)在的高等學(xué)府不嫌貧愛(ài)富就不錯(cuò)了,哪里會(huì)偏愛(ài)窮孩子?哪有這等好事?后來(lái),我見(jiàn)到香港大學(xué)在內(nèi)地招生的13個(gè)面試題,這才心悅誠(chéng)服地感到人家偏貧困生之真心實(shí)意。這些題目中有:“老人越來(lái)越多,會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生什么影響?你有什么解決的辦法?北京2008舉辦奧運(yùn)的利弊?有沒(méi)有必要在上海建迪士尼樂(lè)園?對(duì)婚前同居的看法……”面試一共13題,無(wú)一不含蒼生情。
“多給窮孩子一些機(jī)會(huì)”,多么人性化的招生政策。相比之下,內(nèi)地有些高招做法便相去甚遠(yuǎn)。在機(jī)會(huì)問(wèn)題上,有些院校變得相當(dāng)勢(shì)利,招生變成了招錢(qián),不少學(xué)校在老百姓眼中成為“學(xué)校大門(mén)朝南開(kāi),錢(qián)數(shù)不夠莫進(jìn)來(lái)”。以至有人公開(kāi)宣稱(chēng):“非義務(wù)教育階段的教育已經(jīng)成了家庭的一種消費(fèi)。既然是消費(fèi),就要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)、智力、實(shí)力來(lái)選擇。北大清華這些優(yōu)質(zhì)教育資源是有限的,自然比較貴,不是所有的人都消費(fèi)得起的。就好比逛市場(chǎng)買(mǎi)東西,如果有錢(qián),可以去買(mǎi)一萬(wàn)元一套的衣服;如果沒(méi)錢(qián),就只能去小店買(mǎi)一百元一套的衣服穿。現(xiàn)在很多人不考慮自己實(shí)力如何,都想讓孩子往好學(xué)校里擠,這是非理性的。”也就是說(shuō),只有有錢(qián)人的孩子才配讀北大清華,才配享受教育優(yōu)質(zhì)資源。這種嫌貧愛(ài)富的辦學(xué)理念,把多少有才氣而少了票子的窮孩子擋在了高等學(xué)府大門(mén)之外。
來(lái)自浙大新聞傳播學(xué)院的調(diào)查報(bào)告表明,近三分之二貧困生家庭的年收入不足4000元,而大學(xué)一年的平均學(xué)費(fèi)都達(dá)5400元。按理說(shuō),窮孩子、富孩子接受教育的權(quán)利是平等的。但事實(shí)上并非如此。據(jù)國(guó)家教育規(guī)劃“十五”課題組的一項(xiàng)調(diào)查顯示:階層差距正在成為影響教育公平的重要因素,擁有更多文化資本和社會(huì)資本者的子女,在高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)上更占優(yōu)勢(shì),他們?cè)趪?guó)家重點(diǎn)學(xué)校占有較大的份額,約1/5學(xué)生通過(guò)贊助費(fèi)、擇校費(fèi)進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校。允許經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位成為決定學(xué)生接受教育質(zhì)量和程度的條件,優(yōu)質(zhì)教育就可能成為富裕階層的特權(quán)。所以那些生活條件優(yōu)越、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)厚實(shí)的富孩子的機(jī)會(huì),要比那些連基本生活保障都困難的窮孩子的機(jī)會(huì)要多得多。同樣是“分不夠錢(qián)來(lái)湊”、“分不夠關(guān)系湊”的招兒,平民百姓的孩子就很難用得上。因?yàn)槟抑行邼瑤兹f(wàn)、十幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)的這費(fèi)那費(fèi)拿不起;更因?yàn)槌錾碡毢ⅰ瓣P(guān)系”夠不著。所以在同等條件下,多給窮孩子一些機(jī)會(huì),是明智而又得人心的一項(xiàng)政策。多給一個(gè)機(jī)會(huì),就會(huì)給一大批貧困生帶來(lái)希望。多給一個(gè)機(jī)會(huì),就會(huì)溫暖一大批人的心。!
給窮孩子機(jī)會(huì)多一些,再多一些,這不僅僅只在教育這一個(gè)方面。
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